Goed onderwijs voor al onze leerlingen

Goed onderwijs voor al
onze leerlingen

Elk kind heeft recht op goed onderwijs. Op een plek waar het zichzelf kan zijn. Op een stevige bodem om uit te groeien en uit te vliegen, de wijde wereld in. Onze stichting telt 22 scholen en onderwijsvoorzieningen in Maastricht. Alle 22 zijn het Gezonde en Veilige Scholen met elk een eigen karakter en eigen specialisaties.

We bereiden de nieuwe generatie voor op de toekomst. Zonder te weten wat die precies brengt, leren we kinderen de vaardigheden die ze nodig hebben om hun bijdrage te leveren aan de wereld van morgen. De Duurzame Ontwikkelingsdoelen zijn daarbij een leidraad. Wij helpen en begeleiden onze leerlingen, samen met kindpartners binnen en buiten de schoolpoort. Omdat we geloven dat er geen mooier werk is dan het onderwijs.

Wie het weet,
mag het zeggen

Goed onderwijs is een feestje van ons allemaal. Alleen samen, met ouders, leerkrachten, bestuur en omgeving, leren we kinderen zich te verbinden aan anderen en de wereld om hen heen. Daarom zijn we benieuwd naar de mening van iedereen. Door medezeggenschap hebben leerlingen, medewerkers én ouders een duidelijke stem.

Onze organisatie telt 22 scholen, twee collega’s van bestuur, een Raad van Toezicht, verschillende medezeggenschapsraden op de scholen en een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad voor heel MosaLira. Ook is er extra expertise en ondersteuning van het onderwijs in de vorm van een dienstencentrum en servicebureau. Dat klinkt allemaal heel hiërarchisch, maar dat is het helemaal niet. Goed onderwijs voor al onze leerlingen: daar gaat het om, voor iedereen die bij MosaLira betrokken is. En wie het weet, mag het zeggen. In ons koersplan komen onze visie en lange termijn doelstellingen samen.

Scholen

We vertrouwen op verbinding en vakmanschap. Op onszelf en op elkaar. De scholen staan in onze organisatie centraal. Ze bepalen zelf hoe ze omgaan met het beschikbare budget, welke keuzes ze maken en wat ze belangrijk vinden in de ontwikkeling van onderwijs en personeel. Daarbij leren ze van elkaar en worden ze geholpen door de rest van de organisatie. MosaLira is zich, als onderdeel van de geschiedenis van de stad Maastricht, bewust van de Christelijke traditie. Alle scholen krijgen de ruimte om hier zelf vorm en inhoud aan te geven. Het is mooi om te zien dat zij rondom burgerschap aandacht schenken aan wellevendheid, geven en delen en samen leven.

Collega’s van bestuur

Geen College van Bestuur, maar collega’s van bestuur: dat zijn Chantal Hünen en Jean-Pierre Giesen. Zij werken aan heldere kaders en afspraken voor iedereen en ondersteunen mee aan het specifieke karakter van onze scholen. Ook zorgen ze dat iedereen binnen onze organisatie zich goed kan ontwikkelen. Daarbij gaan Chantal en Jean-Pierre uit van vertrouwen, verbinding en vakmanschap. Ofwel: je telt mee en je doet ertoe.

Gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR)

We vinden het belangrijk dat iedereen kan meepraten. Daarom is er een GMR met ouders van de verschillende scholen van MosaLira. De GMR komt elke maand bij elkaar en overlegt regelmatig met de collega’s van bestuur om mee te denken over het beleid. Bekijk de notulen.

Raad van Toezicht (RvT)

De RvT houdt een extra oogje in het zeil en zorgt dat de collega’s van bestuur hun werk goed doen. Formeel is de RvT de werkgever van het bestuur. De RvT geeft advies en moet diverse besluiten van de collega’s van bestuur goedkeuren, zoals bijvoorbeeld de begroting en het jaarverslag.

Dienstencentrum

In het dienstencentrum werken onze superspecialisten. Als leerlingen extra ondersteuning of uitdaging nodig hebben, bijvoorbeeld bij dyslexie, dyscalculie of hoogbegaafdheid, kunnen de scholen een beroep op hen doen.

Servicebureau

De collega’s van het servicebureau ondersteunen het onderwijs. Ze zorgen onder meer dat de wifi werkt, de schoolpleinen in orde zijn en de salarissen betaald worden. Het servicebureau ondersteunt, net als het dienstencentrum, alle scholen van MosaLira.

Contactgegevens

Stichting MosaLira

Withuisveld 22
6226 NV Maastricht
043 - 354 01 33
info@mosalira.nl

Bereikbaarheid

Maandag t/m vrijdag
8 tot 12:30 uur — 13 tot 17 uur

Bestuursnummer: 41373

Kamer van Koophandel: 14075552

Bankrekening: NL72RABO0355069199

Gezonde en Veilige scholen

Alleen als lichaam en geest gezond en veilig zijn, kunnen leerlingen zich optimaal ontwikkelen. Daarom besteden we volop aandacht aan een gezonde leefstijl, sport en beweging. We pakken pesten aan en zorgen, in de lessen én in ons beleid, voor een veilig schoolklimaat waarin iedereen zich gezien en gehoord voelt.

Duurzame Ontwikkelingsdoelen

De keuzes die we maken worden mede bepaald door de Duurzame Ontwikkelingsdoelen (DO’s), die in 2015 door 193 wereldleiders zijn benoemd. Ze moeten de wereld tot een betere plek maken in 2030. Je ziet de DO’s op allerlei manieren in onze organisatie terug: in wie we zijn, in ons beleid én in het onderwijs dat we elke dag geven.

Kindpartners

Onze scholen werken nauw samen met andere organisaties met wie we de zorg voor onze leerlingen delen. Bijvoorbeeld organisaties voor tussen- en buitenschoolse opvang, kunstonderwijs, jeugdzorg, logopedisten of fysiotherapeuten. Kijk voor meer informatie bij de verschillende scholen.

Medezeggenschap

Via de medezeggenschaps- en leerlingenraden oefenen leerlingen, medewerkers en ouders invloed uit op het beleid van hun school. Ook is er een gezamenlijke medezeggenschapsraad (GMR), die meedenkt over het beleid van MosaLira.

IPC

IPC (International Primary Curriculum) gaat uit van de overtuiging dat kinderen het beste leren door boeiende, actieve en zinvolle lessen. Binnen IPC werken we met overkoepelende thema’s waarin alle zaak- en creatieve vakken met elkaar verbonden zijn. Bijvoorbeeld het thema ‘Chocolade’. Bij het vak kunst ontwerpen leerlingen een verpakking. Bij geschiedenis wordt chocolade in een historisch perspectief gezet en leggen we de verbanden met het heden. Bij het vak natuur staat voedsel als brandstof centraal en bij aardrijkskunde worden leerlingen uitgenodigd om te onderzoeken waar op aarde cacaobomen groeien.

Eco-School

Eco-School is het keurmerk om leerlingen te stimuleren tot duurzaam denken en doen. Leerlingen staan aan het roer van de duurzame veranderingen binnen de school. Samen met enkele volwassenen zijn zij het Eco-team. Ze stellen doelen en werken aan acties om het gedrag van mensen, het curriculum én de schoolomgeving te verduurzamen. Wereldwijd doen er meer dan 19 miljoen leerlingen in 68 landen mee.

GMR

Voorzitter:
Dhr. Maurice Lambriex

Vice voorzitter:
Mevr. Stephanie Dols

Ambtelijk Secretaris:
Mevr. Noor Peerbooms

Ouderleden:
Mevr. Anne Don
Mevr. Zahra Fahimi
Mevr. Kiki van Gangelt
Dhr. Ivo George
Dhr. Maurice Lambriex
Mevr. Barbara Stoelhorst

Personeelsleden:
Dhr. Roy Bleeser
Mevr. Stephanie Dols
Dhr. Tom Habets
Mevr. Christianne IJntema
Dhr. Lou Lahaye
Mevr. Lisa Reinders

Contactgegevens: gmr@mosalira.nl

RvT

Voorzitter: Thijs van der Hagen
Leden: Harm Wiertz, Thieu Kikken, Daria Severina, Marieke Kraak.

orthopedagogen

Orthopedagogen

Een specialist in ontwikkeling en opvoeding. Een orthopedagoog adviseert over ‘normale’ opvoedingssituaties, maar wordt ook ingeschakeld als de ontwikkeling of opvoeding anders of zelfs problematisch verloopt. Bijvoorbeeld als gevolg van een ontwikkelingsstoornis. Of door problemen thuis en/of op school.

ambulante medewerkers

Ambulante medewerkers

Onze ambulante medewerkers (BPO-ers, begeleiders passend onderwijs) hebben geen vaste werkplek, maar worden op alle scholen van MosaLira ingezet. Net waar ze nodig zijn. Daarnaast worden in het reguliere voortgezet onderwijs ambulante medewerkers vanuit het Dienstencentrum gedetacheerd naar het samenwerkingsverband Maastricht en Heuvelland VO.

het jonge kind

Het jonge kind

Kleuters, dus kinderen in de leeftijd van 4 tot 6 jaar (groep 1 en 2)

dyslexie

Dyslexie

Kinderen met dyslexie hebben meer moeite met lezen, spellen en schrijven dan past bij hun leeftijd en onderwijsniveau. Hun hersenen husselen de letters als het ware door elkaar. Nauw verwant aan dyslexie is dyscalculie. Dan hebben kinderen moeite met cijfers en getallen.

hoogbegaafdheid

Hoogbegaafdheid

Een combinatie van eigenschappen zoals een hoge intelligentie, zelfstandig en creatief. Kinderen met hoogbegaafdheid maken grote denkstappen en hebben een apart gevoel voor humor. Vaak merk je pas dat kinderen hoogbegaafd zijn, als hun capaciteiten worden aangesproken. Of als ze probleemgedrag vertonen.

maatwerkexpertise

Maatwerkexpertise

Deskundigheid op maat, precies aangepast aan wat een kind, leerkracht of team nodig heeft.

NT2

NT2

Het vak ‘Nederlands als tweede taal’. Het vak wordt gegeven aan kinderen die thuis een andere taal spreken dan het Nederlands.

systeem

Systeem

Alles wat een rol speelt op school: van de kennis van leerkrachten tot de inrichting van de klas.

autismespectrumstoornis

Autismespectrumstoornis

Ook wel ASS genoemd. Een stoornis waardoor informatie in de hersenen op een andere manier wordt verwerkt. Kinderen met ASS hebben moeite met communiceren en sociale contacten. Ze weten bijvoorbeeld niet goed wanneer iemand boos of blij is. Ze voelen zich het fijnst in een rustige en voorspelbare omgeving.

ADHD

ADHD

ADHD staat voor ‘Attention Deficit Hyperactivity Disorder’. Kinderen met ADHD vinden het zo moeilijk om stil te zitten en op te letten, dat ze daar veel last van hebben. Bijvoorbeeld in het contact met andere kinderen. Ze zijn vaak heel spontaan en zorgzaam.

pedagogisch klassenmanagement

Pedagogisch klassenmanagement

Alles wat een leerkracht doet om ervoor te zorgen dat kinderen goed kunnen leren en werken in de klas. Zoals de regels die je met elkaar afspreekt, de inrichting van de klas, de manier van werken, en nog veel meer.

speciaal (basis)onderwijs

Speciaal (basis)onderwijs

Het speciaal basisonderwijs is er voor kinderen die zich door leer-, gedrags- of opvoedingsproblemen in het regulier onderwijs niet optimaal ontwikkelen. Na groep 8 stromen ze zoveel mogelijk door naar het regulier voortgezet onderwijs.

Het speciaal onderwijs is er voor kinderen met een lichamelijke, zintuiglijke of verstandelijke handicap, en voor leerlingen met (ernstige) gedragsproblemen en/of psychiatrische problemen. De leerlingen stromen bijna altijd door naar het speciaal voortgezet onderwijs.

Over ons